"Al contemplar el largo camino que el LHS ha recorrido desde su fundación
en 1906 encontramos que muchos educadores, llevados por el ideal de educar
al niño, aceptaron el llamado de Dios para consagrar sus vidas a dicho logro".

 

INICIOS

En agosto de 1891 la llegada de la familia Wood al Perú marca un hito en la educación del país, pues sus innovadoras ideas respecto al establecimiento de una instrucción basada en principios cristianos sin discriminación de raza, credo o condición social consolida una nueva visión de la educación.

1906 FUNDACION

Elsie Wood, la hija mayor del matrimonio, tenía presente los esfuerzos de su padre y se propuso apoyarlo creando en nuestro país un colegio que propiciara el desarrollo integral del ser humano, basado en una relación íntima y vital con Jesucristo. Entonces, gracias a su constante dedicación y a la ayuda de la Sociedad Misionera de Señoras de la Iglesia Metodista Episcopal de los Estados Unidos, la Srta. Wood funda, en 1906, el Lima High School y se propone dedicarse principalmente a la instrucción de las mujeres peruanas quienes en aquella época contaban con muy pocos derechos legales y sociales.


Primeros locales
El colegio empezó a funcionar con el nombre de Lima High School en un local ubicado en la plazuela de San Francisco y de allí se trasladó a La Colmena donde se estableció también un internado cuyo propósito era servir a los estudiantes de provincias. Contando con misioneras norteamericanas preparadas para impartir enseñanza técnica comercial, se estableció por primera vez en el Perú la Sección Comercial Bilingüe. La idea era que las jóvenes dominaran las técnicas del manejo administrativo del mundo moderno para que pudieran incursionar de manera eficiente y digna en medios empresariales, comerciales e industriales, puestos ocupados íntegramente por varones.

En sus inicios el Colegio fue mixto; sin embargo, en 1935 el LHS centró su labor en la formación de la mujer, pues en esa fecha, un Decreto Ministerial prohibió la coeducación en Lima y Callao. Sin embargo, durante toda su historia, el colegio planteó y fomentó entre sus alumnas la imagen de una mujer íntegra y vital capaz de desarrollarse a plenitud no solamente como esposa y madre, sino también como ciudadana activa en la sociedad.

1921 EDUCACIÓN PROGRESIVA
Miss Gertrude Hanks asumió la dirección del colegio ejerciendo una magnífica labor que dejaría grandes frutos hasta nuestros días. Ella estudió el sistema pedagógico norteamericano de la Educación Progresiva y lo adaptó a nuestra institución. Este consistía en estimular las actividades prácticas de los alumnos junto con su capacidad intelectual, obteniendo así el desarrollo integral de la personalidad. En este sentido, acercó a los estudiantes a los procesos productivos por medio de visitas a las industrias. Dio inicio a los clubes o talleres en 1925, nace la revista Blue and Gold, establece el Honor Roll en 1928 y a partir de 1929 el uso de guardapolvos de colores que identifica a cada promoción.

En ese tiempo toda la instrucción, salvo algunas materias como castellano, historia y geografía, era impartida totalmente en inglés.

--------------------------------------------------------------------------------


1932 NUEVO LOCAL
Durante la gestión de la señorita Gertrude Hanks se dio ímpetu al proyecto de construcción de un nuevo local más amplio y cómodo. El 18 DE JUNIO DE 1932 se inaugura el edificio ubicado en la cuadra 2 de la Av. 28 de Julio, donde funciona actualmente el colegio. Algunas innovaciones de esa época fueron la organización del Patronato de Padres de Familia en 1931, que se convirtió en la Asociación de Padres de Familia de 1956; la creación del Consejo Estudiantil en 1941 que fue uno de los primeros ejemplos de gobierno escolar en el Perú; el funcionamiento de un programa vespertino gratuito para señoritas, además de la creación de un programa de becas para alumnas de limitados recursos económicos.

El 20 de julio de 1938, por Resolución Ministerial No.4353, se cambió el nombre de Lima High School por el de Colegio Norteamericano. Posteriormente, durante la reforma educativa del gobierno de Juan Velasco Alvarado, se optó por el nombre de María Alvarado pues esta gran luchadora y defensora de los derechos de la mujer había establecido una estrecha amistad con Miss Beryl Lovejoy, directora de aquella época y algunas de nuestras misioneras a fin de unir esfuerzos en la campaña por la reforma de la educación femenina.

En 1946, Miss Geraldine Farr reemplazó a Miss Hanks. Al año siguiente, Miss Jane Hahne se desempeñó como directora del LHS. Durante su gestión ella auspició, un club de intercambio postal entre escolares de diversos países que, ligado a la Pan American Society, colaboraba con el Blue and Gold, revista que a partir de 1957 empezó a publicarse una vez al año con noticias sobre el colegio y una parte dedicada a la promoción graduante. Durante esta etapa el Colegio pasó a ser una institución autosostenida que respondía a la Iglesia Metodista del Perú y no a la de Estados Unidos por sus actividades, permaneciendo con sus objetivos centrales.

1961 PRIMERA DIRECTORA PERUANA
En 1960 fue directora Miss Christine Hackman y al año siguiente la Sra. Olga de Vanderghem (primera directora peruana). Ella tuvo siempre presente el tema de la alfabetización. Durante su período, las alumnas fueron preparadas por personas especializadas en alfabetización y, una vez por semana, se dirigían a los pueblos más necesitados para enseñar a las mujeres a leer y escribir. En el Colegio ya se brindaban estudios oficiales de primaria y secundaria; se daba también la alternativa de estudios comerciales en cuarto y quinto año.

Existía un año denominado "Special" para las alumnas que venían de otros colegios a fin de ponerse al mismo nivel de excelencia en el dominio inglés que tenían las que habían estudiado en el CMA desde Transición. En 1967 dejó de impartirse secundaria comercial y posteriormente se implantó un programa de secretariado bilingüe como estudio post secundario.

--------------------------------------------------------------------------------

1974 ESTABLECIMIENTO DE LA COEDUCACIÓN
El año 1974 marcó una fecha especial en la historia del Colegio. La Directora de esa época, señora Oirda Guerra de Carrasco, inició los trámites para restablecer la coeducación y, en 1976, ingresaron los primeros varones a Primer Grado. La primera promoción mixta se graduó en 1986. Durante su gestión un Jurado Calificador eligió el modelo de la insignia que representaría al CMA; muchas alumnas participaron en el concurso pero fue Marta Ansí Rodríguez la ganadora. En 1975 se instauró el premio grupal denominado "Antorcha" en secundaria y "Antorchita" en primaria.

Para que el nombre de una promoción sea grabado en las placas Antorcha y Antorchita, los estudiantes de determinado grado tienen que sobresalir no sólo en actividades académicas, sino en las artísticas, recreativas y deportivas. Este es un estímulo al espíritu de unión, cooperación, solidaridad y esfuerzo de los alumnos y que se expresa en su participación en todas las actividades que propicia el colegio.

--------------------------------------------------------------------------------

1998 EL KINDERGARTEN
A mediados de 1984, la Iglesia Metodista del Perú nombra como directora a la señora Piedad Román de Alcázar,quien fuera profesora, coordinadora y exalumna de la promoción Yellows 1960. En estos últimos años ella ha realizado la construcción de nuevos ambientes y ha modernizado con mucho acierto el Proyecto Educativo. En 1998, durante su gestión, se estableció la Sección Inicial con dos salones de Kindergarten y en el año 2000 se incluyó además una sección de Pre-Kinder.

En el aspecto académico el Colegio María Alvarado ha superado sus métodos de enseñanza y de evaluación imponiéndose el reto de plantear una alternativa curricular basada en el desarrollo de habilidades cognitivas que pretende la estimulación de las funciones mentales inherentes al proceso del aprendizaje. Este currículum responde a los intereses y necesidades de los alumnos, así como a las demandas de una mayor calidad de la educación para el nuevo milenio.

Los objetivos del Colegio María Alvarado se basan en los principios axiológicos y pedagógicos postulados por la Iglesia Metodista del Perú que emanan de los principios y valores establecidos por nuestro Señor Jesucristo. Como Proyecto Educativo se orienta a la formación de un individuo consciente, crítico y creador de su historia; con el fin de que el alumno comprenda que la vida, hoy más que nunca, se entiende como comunidad y no desde un punto de vista individualista; que la relación con otras personas está basada en el amor, la justicia y el perdón de Dios y que la educación está orientada hacia la producción de bienes y servicios para el bien común.

Actualmente, el colegio sigue ofreciendo una educación de calidad que de acuerdo a las condiciones en que vivimos, se ha convertido en un instrumento capaz de lograr la redención social y cultural de la persona y de la comunidad. Por esta razón nuestro Proyecto Educativo apunta a la formación de hombres y mujeres capaces de ejercer la ciudadanía con dignidad dentro de una sociedad fraterna, justa y solidaria.